一、主要職責(zé)
1. 特殊學(xué)生評(píng)估:負(fù)責(zé)對(duì)特殊孩子進(jìn)行評(píng)估,了解他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2. 制定IEP計(jì)劃及提供班級(jí)協(xié)助:根據(jù)評(píng)估結(jié)果,制定個(gè)性化教育計(jì)劃,協(xié)助班主任和科任老師實(shí)施。如:為ADHD、阿斯伯格綜合癥、孤獨(dú)癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、情緒行為障礙等特殊需要的學(xué)生提供專業(yè)的班級(jí)協(xié)助,與班主任、任課老師、家長(zhǎng)緊密協(xié)作。
3. 一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo):對(duì)特殊孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。如:設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃,為學(xué)生開設(shè)一對(duì)一課程,以滿足特殊學(xué)生的具體學(xué)習(xí)、適應(yīng)需求。
4. 資源教室管理:負(fù)責(zé)學(xué)校資源教室的日常管理,包括教材、教具的維護(hù)和更新,以及特需學(xué)生的檔案管理等。
5. 開展特需學(xué)生心理健康教育工作:具備一定的心理咨詢與輔導(dǎo)能力,能夠?yàn)樘厥庑枨髮W(xué)生提供必要的心理支持。
二、基本要求
1.教育背景:特殊教育、心理學(xué)、康復(fù)、教育學(xué)、兒童發(fā)展等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。
2.資格證書:持有相關(guān)教師資格證、人社部認(rèn)定的心理咨詢師資格證書、或行為干預(yù)或言語治療等專業(yè)認(rèn)證的證書,如VBMAPP、ABA等。
3.工作經(jīng)驗(yàn):至少三年以上在特殊教育領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn),了解特殊需要學(xué)生的教育方法和策略。有成功幫助特殊需求學(xué)生取得進(jìn)步的教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
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